讀書的時候，老師教導(dǎo)我們：傳道、授業(yè)、解惑是“老師”的三種職能。鐵贏（中國）認為，這樣理解不太全面，從企業(yè)培訓(xùn)的角度來說，“傳道、授業(yè)、解惑”是企業(yè)培訓(xùn)師的三種層次的劃分。

 

     “傳道型”是傳授學(xué)員對某種事物的看法、觀念、思維方式等。這類培訓(xùn)師絕大多數(shù)有高等學(xué)府就職的背景，在理論方面有相當(dāng)?shù)脑煸劊v課條理清晰，旁征博引，引用案例頗為精彩。由于他們沒有企業(yè)中高層的工作經(jīng)歷，缺少實戰(zhàn)經(jīng)驗，對于企業(yè)現(xiàn)存的問題很難拿出有針對性、操作性強的對策和方案。受訓(xùn)學(xué)員很難把學(xué)到的理論應(yīng)用到工作中，效果相對較差，受歡迎程度逐步降低。這類培訓(xùn)師我們通常也稱之為“學(xué)院派”。

 

     “授業(yè)型”是教學(xué)員技術(shù)性、操作性強的實用知識、技能，知識體系主要來源于培訓(xùn)師在企業(yè)中親身實踐，在相關(guān)領(lǐng)域有多年的實戰(zhàn)背景，工作經(jīng)驗豐富。通常稱其為“實戰(zhàn)派”。

 

    “解惑型”是解決企業(yè)發(fā)展過程中因企業(yè)內(nèi)部、市場、環(huán)境等變化給企業(yè)帶來經(jīng)營、管理的困惑。這類培訓(xùn)師有深厚的理論基礎(chǔ)，同時具血豐富的實戰(zhàn)經(jīng)驗，能夠為企業(yè)提供切實有效的解決方案，帶來業(yè)績增長。

 

     通過以上對培訓(xùn)師的劃分，是否對培訓(xùn)師的認識更深入呢？事實上，絕大多數(shù)企業(yè)請的培訓(xùn)師都是“傳道型”或“授業(yè)型”，資金雄厚、實力較強的企業(yè)往往會選擇請“解惑型”培訓(xùn)師。