二、主動思考。當(dāng)知道了自己的目標(biāo)，就要去不斷去提問，用以尋思在學(xué)習(xí)過程中哪些對自己實(shí)現(xiàn)目標(biāo)有用？這些知識信息和我有什么關(guān)系？該如何應(yīng)用到實(shí)際的工作生活中？我以前有沒有類似相關(guān)的經(jīng)歷？我當(dāng)時處理的方式和現(xiàn)在的方式有何不同？兩者的區(qū)別在哪兒？我該如何改進(jìn)？通過這樣不斷地反思提問，可去粗存精，找到最核心最本質(zhì)的東西，那便是自己想要的。

 

 

 

             

 

 

 

     三、大量輸出。要想將所學(xué)的知識變現(xiàn)，除了需要主動反思，更需要將思考實(shí)踐的過程和結(jié)果輸出。輸出的東西可以是文章，可以是談話，甚至一本書，或者是一件產(chǎn)品。你的目的和角色是什么，你的輸出結(jié)果就是什么。

 

     什么是知識？

 

     需要將信息轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動，并將實(shí)踐體會產(chǎn)出才能算作知識，如果學(xué)了東西，卻不做任何行動，那些知識只能算作信息，還談不上知識。知識的分類：顯性知識和隱性知識。顯性知識指的是能夠用語言和文字進(jìn)行表述的知識，具體體現(xiàn)在文本和講述中。隱性知識指的是很難用言語來表達(dá)描述，需要通過某些動作和感覺來傳遞，多表現(xiàn)在一些技能的傳承之中。

 

     知識的層級：

     一手知識：論文、經(jīng)典、圈子、專業(yè)報告

     二手知識：偏專業(yè)書籍、文章、專欄

     三手知識：暢銷書、文章、專欄

     四手知識：普通文章、心得

 

     學(xué)習(xí)金字塔（調(diào)動認(rèn)知感受器的多少決定）：

     聽一遍：學(xué)到5%

     聽一遍、看一遍：10%

     圖片聲音：30%

     示范演示：40%

     小組討論：50%

     實(shí)踐一遍、做中學(xué)：75%

     實(shí)踐并教他人（費(fèi)曼技巧）：90%。

 

     文\清源塘讀書會 蔣潤