一、企業(yè)為什么要提升管理者的寫作能力，建立企業(yè)知識管理庫主要有以下幾點原因：

 

       1）共享性。知識與物質(zhì)、能量不同，具有非消耗性，通過互動可以增加知識。

 

       2）隱含性。知識是作為認識主體的人知道和了解的事情，對于知識的理解是個人的、特殊的、難以充分交流的。

 

       3）增值性。知識在生產(chǎn)、傳播和使用過程中有不斷被豐富、被充實的可能性，知識的增值作用遠遠大于傳統(tǒng)資本。

 

       4）資源性。知識與物質(zhì)和能量構(gòu)成人類社會的三大要素。如今知識在經(jīng)濟發(fā)展中所占的比重與創(chuàng)造的價值呈逐年上升趨勢。20世紀初，科技進步對經(jīng)濟增長的貢獻為5%-20%，70-90年代已達到70%-80%，到今天信息高速公路聯(lián)網(wǎng)時代，有些已達90%。

 

       如果我能夠看得更遠，那只是因為我站在巨人的肩膀上。——牛頓。

 

       在今日的經(jīng)濟，最重要的資源不再是勞力、資本或土地，而是知識。——德魯克

 

 

           

 

 

       二、本次課程的主要收獲

 

      1、本次課程的目的是為了培訓大家平時公文寫作的能力。在課堂上，牛老師說道，最近清華大學準備全面推行所有本科生在大學期間必修寫作課程，主要是因為，現(xiàn)階段幾乎所有的大學在培養(yǎng)學生的過程中都忽略了寫作能力，甚至一些中文系都不會專門開設寫作課程。而當我們真正走入社會，寫作又是一項必須具備的能力，現(xiàn)在我們經(jīng)常寫什么東西的時候經(jīng)常借鑒或者摘抄已有或者之前寫過的東西，不曾真正的動腦思考每次寫的文章的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，如果能將不同的文章分類，每一種都該怎么寫才會更有亮點。

 

      2、牛老師提出，我們應該讓寫作成為一種工具，從應用寫作到應用人生。他本人深受寫作帶來的好處，善于運用語言文字的不僅是他本人的喜愛樂趣，更多的是他養(yǎng)家糊口的本事，牛老師幽默地說道：“寫作確實給他帶來了利益”，對大家而言，不需要具備非常過硬的寫作能力，但是公文寫作這一關(guān)是必須要過得去的。

 

      3、公文寫作是“管理公器”，是公平、公正、公開之器，也是推進全面依法治國之器。對于如何提高綜合類文稿類型，牛老師給我們講解了以下兩點：一是數(shù)字化：在總結(jié)中善于運用數(shù)字，把工作量化，層級化、數(shù)據(jù)化，不必在工作總結(jié)中大量的寫自己在某段時間里的工作是如何如何的辛苦，而是將這些工作量化，用數(shù)據(jù)來說服別人。二是理論化：在工作總結(jié)中，把工作概括、提煉、深化，需要用一些強有力的證據(jù)來證實自己的觀點，化繁為簡，清晰的表達出自己的觀點。

 

      4、作為我們這樣的企業(yè)，“行文程序規(guī)范”也是非常需要重視的，一篇發(fā)文的起草、校對、審核、簽發(fā)、…各個環(huán)節(jié)都需要專門的負責人把控，不能有絲毫偏差，因為有時候發(fā)文代表的是一個企業(yè)所傳達的思想，有一絲錯誤影響之大不可小看。牛老師還對公文中，上下級關(guān)系的稱呼、傳遞等作了簡單的講解。

 

      5、“公文寫作”這樣的課程，乍一看感覺很枯燥乏味，但在牛老師課程中，他結(jié)合自身經(jīng)歷，風趣幽默的為我們講解。雖然短短的三個小時，這并不足以將大家的寫作能力就提升一個層次，但大家表示，將不會再手足無措地東拼西湊，而是能夠?qū)⒔裉焖鶎W的一點點心得加進去，用心的思考，用思考來灌注起一篇真正屬于自己的文章。

 

      總之，公文寫作培訓知識邁開了第一步，接下來，企業(yè)還應展開知識管理，培訓開發(fā)等相關(guān)培訓，才能從根本上提升企業(yè)的軟實力。