互聯(lián)網(wǎng)時代，溝通的工具越來越多，溝通也越來越方便，很多朋友忽視了寫作的重要性，甚至愿意聽書卻不愿看似，老師提出，我們應(yīng)該讓寫作成為一種工具，從應(yīng)用寫作到應(yīng)用人生。他本人深受寫作帶來的好處，善于運用語言文字的不僅是他本人的喜愛樂趣，更多的是他養(yǎng)家糊口的本事，老師幽默地說道：“寫作確實給他帶來了利益”，對大家而言，不需要具備非常過硬的寫作能力，但是公文寫作這一關(guān)是必須要過得去的。公文寫作是“管理公器”，是公平、公正、公開之器，也是推進全面依法治國之器。對于如何提高綜合類文稿類型，老師給我們講解了以下兩點：一是數(shù)字化：在總結(jié)中善于運用數(shù)字，把工作量化，層級化、數(shù)據(jù)化，不必在工作總結(jié)中大量的寫自己在某段時間里的工作是如何如何的辛苦，而是將這些工作量化，用數(shù)據(jù)來說服別人。二是理論化：在工作總結(jié)中，把工作概括、提煉、深化，需要用一些強有力的證據(jù)來證實自己的觀點，化繁為簡，清晰的表達出自己的觀點。

 

      每一家優(yōu)秀的公司都有優(yōu)秀的員工，優(yōu)秀的管理者，而寫作水平在某種程度上也體現(xiàn)了管理水平，俗話說得好，想不清楚就寫不清楚，寫不清楚基于說不清楚，“行文程序規(guī)范”也是非常需要重視的，一篇發(fā)文的起草、校對、審核、簽發(fā)、…各個環(huán)節(jié)都需要專門的負責(zé)人把控，不能有絲毫偏差，因為有時候發(fā)文代表的是一個企業(yè)所傳達的思想，有一絲錯誤影響之大不可小看。老師還對公文中，上下級關(guān)系的稱呼、傳遞等作了簡單的講解。

 

    像“公文寫作”這樣的課程，乍一看感覺很枯燥乏味，但在老師課程中，他結(jié)合自身經(jīng)歷，風(fēng)趣幽默的為我們講解。雖然培訓(xùn)時間很短，這并不足以將大家的寫作能力就提升一個層次，但大家表示，將不會再手足無措地東拼西湊，而是能夠?qū)⒔裉焖鶎W(xué)的一點點心得加進去，用心的思考，用思考來灌注起一篇真正屬于自己的文章。