同事小李最近在和老公鬧矛盾，矛盾主要集中在孩子教育上。小李和老公有一個八歲的兒子，很是聰明可愛，就是有點淘氣。小李的老公出生軍人世家，信奉“棍棒底下出好人”的教育理念，對孩子要求非常嚴(yán)格，稍有錯誤，就是棍棒伺候。小李出生教育世家，孩子外公外婆都是老師，信奉鼓勵教育，認(rèn)為孩子越鼓勵越聰明。 

 

              

 

     孩子教育理念的分歧不僅影響了夫妻關(guān)系，甚至引發(fā)了兩個家庭的矛盾。小李頭疼極了，不知如何是好。其實，孩子該鼓勵教育還是棍棒教育，要因人而異，因事而異，不能走極端。在教育激勵理論里面有正激勵和負(fù)激勵。整體說來，孩子教育應(yīng)該鼓勵為主，也就是正激勵為主。     

 

     但是有部分熊孩子，腦神經(jīng)元活躍度較高，抗壓能力強(qiáng)，性格外向，臉皮特厚，多次說服無效，就可以進(jìn)行適當(dāng)懲罰，也就是負(fù)激勵。負(fù)激勵需要技巧，不能讓孩子信心受到打擊，更不能讓孩子認(rèn)為父母不愛他了。負(fù)激勵時，父母應(yīng)提前就某些錯誤行為與孩子制定好規(guī)則，在違反時，讓孩子自己選擇承擔(dān)后果——哪怕是挨打的后果。

 

     員工管理也需要正負(fù)激勵相結(jié)合，西點軍校有一堂領(lǐng)導(dǎo)課程，以燙火爐比喻，來教導(dǎo)學(xué)生簡單、有效的處罰，以伸手去摸燙火爐為喻，說明火爐傳熱迅速（訊息清楚）、客觀（不亂發(fā)脾氣），只針對錯誤的行為（伸手去摸燙火爐），態(tài)度一致（結(jié)果永遠(yuǎn)相同），而且能夠讓犯錯的人汲取教訓(xùn)。根據(jù)這些原則，下列的處理形式都能夠發(fā)揮效果。“你是否有能力讓下屬跟隨你沖進(jìn)槍林彈雨，取決于你是否有能力讓他們相信你的心中裝著他們的利益！”，激勵員工就是心里隨時要裝員工的利益。

 

     二、用心溝通，才能高效激勵

 

     俗話說，交心才能交流，交流才能同流，同流才能合作，交心的最好的方式就是同理心，同理心就是站在對方的角度，站在下屬的角度去溝通，通過事件信息、思想信息、情緒信息來綜合判斷下屬的需求，為下屬制定科學(xué)的戰(zhàn)略規(guī)劃和人生規(guī)劃，把個人的規(guī)劃與企業(yè)的規(guī)劃相結(jié)合，實現(xiàn)精神和利益的捆綁，真正實現(xiàn)團(tuán)隊為自己工作，每天都有無限的潛能。而這項工作是上級為下級干最重要的工作之一，因為沒有動力，一切都是空談。

 

     三、管理者應(yīng)在團(tuán)隊中樹立威信，才能對下屬有所鞭策，激發(fā)動力

 

     孫子曰：主孰有道？將孰有能？天地孰得？法令孰行？兵眾孰強(qiáng)？士卒孰練？賞罰孰明？吾以此知勝負(fù)矣。意識是哪一方的君主是有道明君，能得民心？哪一方的將領(lǐng)更有能力？哪一方占有天時地利？哪一方的法規(guī)、法令更能嚴(yán)格執(zhí)行？哪一方資源更充足，裝備更精良，兵員更廣大？哪一方的士兵訓(xùn)練更有素，更有戰(zhàn)斗力？哪一方的賞罰更公正嚴(yán)明？通過這些比較，我就知道了勝負(fù)。管理要樹立威信就要嚴(yán)于律己，嚴(yán)格執(zhí)法。

     

     子曰：“其身正,不令而行；其身不正,雖令不從.”遵守企業(yè)倫理、做企業(yè)文化的推動踐行者，維護(hù)位階秩序，明確自身定位。這樣才能樹立威信

 

     殺雞儆猴，是樹立威信的方式之一。