一、幸?；橐龅幕A是要搞懂男女相處之道

 

    男女相處，除了門當戶對，還需要接觸、溝通和文化。這就是人們常說的3C模式。一是接觸（Contact）。男女之間需要接觸，尤其是肢體接觸，摟摟抱抱。愛情需要溫度，肢體的親密互動可以增強愛情的黏度。 婚姻生活里，除了詩歌玫瑰，還需要牽手散步，相擁而眠。二是溝通（Communication）。夫妻間要經常溝通，交流一些有趣的話題，談談讓彼此快樂的事情，分享幸福的瞬間。

 

                 

 

 

    男女生活久了，談論的話題不要只是柴米油鹽，瑣碎得讓人想逃離婚姻，愛情的美好消失不見。現在人們沉迷手機，寧愿在手機上玩也不愿交流。這對夫妻關系是很大的破壞。三是文化Culture）。夫妻間要有共同的精神追求，共同的價值取向。物質享受有盡期，精神追求無止境。恩愛夫妻要抽時間一起閱讀，一起交流感受，構筑屬于彼此的美好愿景，暢想未來生活的甜蜜。彼此相視一笑，就算沒有言語，也能懂得，這就是心心相印。幸?；橐龅拿卦E，需要微笑擁抱，多多溝通交流，找尋共同愛好。

 

    二、和諧的家庭需要提高成員的情商

 

    很多人認為高情商就是會說話，真正的高情商，絕不僅僅是會說話。會說話只是高情商的外部表現；情商的內涵，主要是自我情緒管理。心理學家丹尼爾.戈爾曼把情商概括為五個方面。一是情緒察覺。能夠認知自己情緒，同時還了解情緒對別人的影響。二是情緒控制。能夠管理好自己的不良情緒，不隨便發(fā)脾氣。三是情緒驅動。能夠自我激勵，為了目標進行自我約束。四是情緒理解。有同理心，能夠理解他人情緒。五是情緒運用。能夠運用情緒技巧，處理好自己與他人的關系。所以，擁有高情商不是耍耍嘴皮子，說說好聽的話，而是源于內心深處的真誠和敏銳。高情商在管理好自己情緒的同時，還能理解別人情感需求的能力。高情商是讓自己開心，讓別人舒心，讓社會省心。

 

    三、幸福家庭需要統一孩子教育的標準

 

    學員小劉卻在家里和老公生氣。生氣的原因是因為女兒的教育，小劉和老公的教育方式發(fā)生分歧，老是爭吵不斷。女兒進入青春期，開始叛逆，上課經常開小差，無論怎么勸說她都不聽，成績越來越差。小劉主張鼓勵教育，建議對孩子多交流談心。老公主張懲罰教育，建議適當懲罰打擊。兩口子誰也說服不了誰，慢慢開始爭吵；后來外公外婆爺爺奶奶也加入爭論，大家各執(zhí)一詞，矛盾不斷升級。 教育的激勵理論有正向激勵，也有負向激勵。正向激勵就是給孩子以鼓勵，讓孩子主動學習。這是目前主流教育倡導的方式。批評和懲罰屬于負向激勵。通過打擊和懲罰，輔助孩子建立一條行為“警戒線”，信奉棍棒底下出好人。一度時間，鼓勵教育占據了主流。但越來越多的家長發(fā)現，一味鼓勵的孩子也有問題，于是人們開始迷茫。    

 

    到底哪種方式更有效呢？老師的觀點是因材施教，因人施教，正激勵和負激勵應該靈活使用，互為補充，根據不同的孩子匹配不同的教育。有的孩子就是該多肯定多鼓勵，有的孩子就該適當打擊批評。但怎么知道孩子該鼓勵還是打擊呢 ？這就需要對孩子進行測評和生涯規(guī)劃，從而對孩子進行分類指導。