都說執(zhí)行力最好的地方一個(gè)是軍隊(duì)，一個(gè)就是學(xué)校，這是為什么？前者是由于服從命令聽從指揮是軍人天職這一概念從古至今的深入所有人心；后者主要體現(xiàn)在中小學(xué)，學(xué)生對老師的敬畏與服從，聽老師的都不聽家長的就是說的這個(gè)。

 

 一、認(rèn)識(shí)執(zhí)行力與其培訓(xùn)目的

 

要做好執(zhí)行力培訓(xùn)。先有知道什么是執(zhí)行力？執(zhí)行力培訓(xùn)為的什么？為啥要提出執(zhí)行力培訓(xùn)來？

 

執(zhí)行力，無非就是體現(xiàn)在嚴(yán)格及時(shí)執(zhí)行相關(guān)指示、按相關(guān)流程執(zhí)行規(guī)章制度，最終達(dá)到按質(zhì)按量地完成工作任務(wù)的一種能力。

 

有理論說：執(zhí)行力對個(gè)人就是及時(shí)辦事的能力；對團(tuán)隊(duì)講的是戰(zhàn)斗力；對企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)核心團(tuán)隊(duì)的經(jīng)營能力。

 

在本題主要說個(gè)人執(zhí)行力，事實(shí)上團(tuán)隊(duì)也由個(gè)人組成，兵熊熊一個(gè)，將熊熊一鶴窩。所以團(tuán)隊(duì)的在于團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者與成員個(gè)人。

 

我們還是說小企業(yè)的執(zhí)行培訓(xùn)吧。

 

二、執(zhí)行力的因素分析

 

領(lǐng)導(dǎo)安排一個(gè)人在當(dāng)天完成某件事。有兩個(gè)結(jié)果，一是當(dāng)天做成這事完成任務(wù)，另一個(gè)當(dāng)天沒有做成這事，沒完成任務(wù)。

 

（一）當(dāng)天完成，說明其有執(zhí)行力。

 

1、他自己有能力并按照要求完成；

 

2、他自己完成不了，但借助他人援助完成。

 

（二）沒有完成表明執(zhí)行不到位。為什么？

 

1、他收到命令，但沒有完成的能力，去做了，沒完成。

 

2、他收到命令，但知道本身沒能力，根本就沒有去做，也沒有想法求援。

 

3、他沒有收到命令，因此沒有去做。

 

4、他有能力做成這事，但不服從命令，沒去做、不屑做或特意不做好。

 

5、他有能力做成這事，但由于其他原由耽誤，所以沒有完成，擬放到明天做。

 

看上述，我們知道執(zhí)行力要體現(xiàn)，不再拖沓，關(guān)系幾個(gè)原因：

 

1、收到命令。——才知道有任務(wù)需完成。

 

2、本身能力。——自己能不能完成，關(guān)系效率與工作方式。

 

3、工作態(tài)度。——是否會(huì)及時(shí)去做或想法解決問題。

 

三、如何提升執(zhí)行力

 

針對上述的相關(guān)因素分析，我們就可以有針對性的進(jìn)行要求培訓(xùn)。

 

（一）命令的傳達(dá)與獲取

 

對于公司的相關(guān)指示或精神，崗位職責(zé)等都可以看作是一個(gè)要求員工必須達(dá)成的命令。如何讓員工明確你的命令或他的職責(zé)。

 

1、做好崗位職責(zé)、任職資格的明確，并對任該崗位的人員嚴(yán)格按要求進(jìn)行挑選。上崗后對其進(jìn)行相應(yīng)的職責(zé)、規(guī)章等培訓(xùn)，做到培訓(xùn)有簽字，培訓(xùn)有考核，執(zhí)行有監(jiān)督。

 

2、對日常的命令傳達(dá)。能以書面通知的一定書面通知，并讓其簽收，并做好完成時(shí)間、達(dá)成目標(biāo)、檢查等要求；對于口述的指示命令，對于其要求必須正面回答明確并要求其重復(fù)一遍指示內(nèi)容。

 

3、對于相應(yīng)的職責(zé)、任務(wù)等，一定要按時(shí)去進(jìn)行檢查與驗(yàn)收。不能放任。

 

（二）完成任務(wù)能力的提升

 

都知道是否能完成任務(wù)，還在于其是否擁有完成任務(wù)的能力。這些對于其基本職責(zé)，應(yīng)該在入職的時(shí)候已經(jīng)進(jìn)行評(píng)測。但有提高任務(wù)的完成效率還需技能的不斷提升與方式方法、工具等的不斷改進(jìn)。

 

1、做好在職的業(yè)務(wù)技能提高培訓(xùn)。

 

2、做好技能的拓寬培訓(xùn)。有時(shí)一個(gè)人的臨時(shí)任務(wù)也許需要其需具有職責(zé)所需外的技能。如一個(gè)行政專員，需要你可能臨時(shí)充當(dāng)一回司機(jī)或其他。

 

3、對業(yè)務(wù)技能的提高進(jìn)行如職技工資檔次的提升等予以獎(jiǎng)勵(lì)，才能提高學(xué)習(xí)積極性。

 

（三）職業(yè)品德的提高

 

一個(gè)有能力無品德的人，我們說他是毒藥。往往會(huì)帶來巨大的危害。所以如何提高員工的職業(yè)品德，也成為一個(gè)課題。

 

1、責(zé)任意識(shí)。現(xiàn)在的時(shí)代很現(xiàn)實(shí)，要提高責(zé)任意識(shí)一是靠自覺；二是靠制度。我們需要在工作職責(zé)及相應(yīng)的任務(wù)要求，配套相應(yīng)的獎(jiǎng)懲措施。以提高完成任務(wù)的主動(dòng)性，或被動(dòng)完成任務(wù)的及時(shí)性。

 

2、實(shí)干意識(shí)。對于有的人往往都覺得自己很了不得。所以不時(shí)的進(jìn)行相應(yīng)的談心、灌輸憂患意識(shí)等，讓其知道一屋亦不能掃何以掃天下。心不能太高，做好當(dāng)下才是真。

 

3、時(shí)間和效率。一定要倡導(dǎo)正在進(jìn)行，立即落實(shí)的作風(fēng)。沒有落實(shí)，計(jì)劃再好也沒有用。行動(dòng)，象狼一樣的向目標(biāo)撲進(jìn)，才能落實(shí)。多做點(diǎn)平時(shí)的員工運(yùn)動(dòng)，提倡比試精神。

 

4、改進(jìn)設(shè)施。就象現(xiàn)在淘汰落后生產(chǎn)一樣，我們的工作作風(fēng)、工作設(shè)施都需要不斷的改進(jìn)，創(chuàng)新，才能出現(xiàn)良好的工作效率。

 

我想，執(zhí)行力最終就是一個(gè)落實(shí)。