1.       成功是因為態(tài)度。

這次第五組的組員獲得了冠軍，非常值得我們慶賀，盡管我不是五組的成員，但是，因大家都是一個團體的，都是公司派出參加培訓的，所以，我是發(fā)自內(nèi)心的為他們高興。他們之所以能夠獲得成功，肯定是跟他們對待此次培訓的態(tài)度是分不開的。定規(guī)矩，制定獎懲，指標落實到人頭，這些都是非常好的方法。

那為何我們組這次只獲得第三名呢，道理非常簡單，因為大家都沒有激情了，為什么沒有激情了，為什么沒有動力了，這個我們大家心里都非常清楚，既然大家心里清楚，就不再說明了。               另外，方法其實是我們這組最先開始考慮到的，在組長座談會上我也將此方法告訴給其他小組的組長，他們都運用的很好，也在積極的執(zhí)行中。而我們組，有了初稿后，并沒有認真的對待，大家思想上放松了（也包括我），所以在措施上盡管先開始擬訂，但在真正的運用過程中沒有做好落地的工作。

我們組沒有驕傲，我們組也沒有值得驕傲的地方，主要是沒有認真、正確的去看待這一切，所以造就了最后的情況出現(xiàn)。

 

2.       我是我認為的我。

上次在小組長的碰頭會上，作為班主任的我，對我們部分表現(xiàn)的好的學員進行了點評，不管是

在運用PPT的制作上，還是文字的表述上，還是將學到的東西運用到現(xiàn)實的工作中，都進行了肯定。但老師卻很生氣的指出了一些運用，比如，PPT制作不是那么的完美，正能量分享非常的膚淺等等。而我，卻有不同的看法和理解。

     不同的看法：要肯定這些學員的變化，哪怕這些變化是那么的微不足道。要以欣賞的目光去贊賞他們，讓他們感覺哪怕只有一點點的進步，我們都在關注，讓他們收獲進步的喜悅，讓他們感覺他們的重要性，讓他們有參與感。隨時傳播這些符合我們公司文化氣息的正能量，陽光的、積極的看待這些。

      理解他們：換位思考，理解他們制作PPT的不完美，理解他們文字性的東西還不是很深入很透徹。只要他們制作出的東西是他們自己真實的想法，是他們自己真實的個案，是他們犧牲個人時間用辛勤汗水提煉出來的中心思想，就可以了。因為一切都是真實的，一切都是他們自己設計的，而不是在網(wǎng)上去抄襲別人的成果！我就是這樣認為的，我也是這樣的去管理我的員工的，也是這樣去帶領、輔導我的員工的。