未來的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)越來越激勵(lì)，有人說未來的競(jìng)爭(zhēng)就是教育的競(jìng)爭(zhēng)，適當(dāng)補(bǔ)習(xí)無可厚非，畢竟學(xué)校教育不能適應(yīng)孩子的個(gè)性化發(fā)展，也無法幫助孩子發(fā)揮特長(zhǎng)。但補(bǔ)習(xí)班不宜過多。我見過一個(gè)夸張的家長(zhǎng)，寒假給孩子報(bào)了十一門課，鋼琴、美術(shù)、奧數(shù)、英語、作文……究竟怎樣選擇補(bǔ)習(xí)班？ 我建議要根據(jù)孩子的年齡、性格和興趣來進(jìn)行選擇。首先，要根據(jù)孩子的年齡。不同興趣班對(duì)孩子的能力有一定要求。比如，讓4歲的孩子去學(xué)毛筆字或者去學(xué)小提琴，他們手部肌肉力量小，如果頻繁強(qiáng)度高的練習(xí)，孩子反而會(huì)因?yàn)槌粤Χ鴨适d趣。        

 

     現(xiàn)在培訓(xùn)機(jī)構(gòu)亂象，一切都已利益為導(dǎo)向，忽略了育人的根本目的，古人講要因材施教，從事補(bǔ)習(xí)班培訓(xùn)的企業(yè)也要要根據(jù)孩子的性格來做一些建議。很多家長(zhǎng)不考慮孩子的性格特點(diǎn)，甚至想去矯正孩子的性格。比如有家長(zhǎng)覺得孩子太愛動(dòng)了，就非要讓孩子去學(xué)習(xí)靜坐，孩子苦不堪言。孩子就是孩子，如果非要用外部壓力去改變孩子，效果會(huì)適得其反。我們不希望看到學(xué)習(xí)的過程滿是壓抑、沮喪和痛苦，那樣反而得不到想要的結(jié)果。再次，要根據(jù)孩子的興趣。孩子的精力和時(shí)間有限，不能什么都學(xué)。這些都是作為一個(gè)青少年培訓(xùn)機(jī)構(gòu)從業(yè)者應(yīng)該明白和承擔(dān)的責(zé)任。   

 

     我們不能忽略一個(gè)事實(shí)，很多時(shí)候，孩子也不知道自己喜歡什么，也許一會(huì)兒一個(gè)變。別擔(dān)心，這是正常的，在嘗試的過程中幫助孩子去探索自己的興趣。興趣的選擇，家長(zhǎng)應(yīng)考慮孩子的特點(diǎn)，結(jié)合孩子的喜好及活動(dòng)的模式，發(fā)掘并培養(yǎng)孩子的個(gè)性特點(diǎn)。培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也可以根據(jù)自己的優(yōu)劣勢(shì)，增加孩子興趣測(cè)試，孩子興趣引導(dǎo)等課程，這樣作為教育機(jī)構(gòu)的從業(yè)者才不會(huì)忘了教育之本，才能真正培養(yǎng)出社會(huì)想要的人才。