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比起大餅，可能我更關(guān)心今天能不能吃到冰激凌
直到今天，還總有一些企業(yè)培訓(xùn)大師給老板講課會(huì)說，作為領(lǐng)導(dǎo)者，一定要學(xué)會(huì)給員工定目標(biāo)，描繪愿景，說白了就是畫大餅，當(dāng)然，夢(mèng)想還是需要的，但事實(shí)上現(xiàn)在都不缺大餅，因?yàn)楦鞔蠖桃曨l平臺(tái)天天都在畫，對(duì)于大多數(shù)的職場(chǎng)人士來說，比起大餅
培訓(xùn)只講結(jié)果交換的團(tuán)隊(duì)走不遠(yuǎn)
這些觀念當(dāng)然沒錯(cuò)，而且是很多企業(yè)培訓(xùn)老師講課的中心思想，但我想說，這些理念，在企業(yè)經(jīng)營(yíng)的順景中，不會(huì)有太大的問題
你所有的抱怨都是該有的遇見
經(jīng)常抱怨社會(huì)不公，直到后面做了企業(yè)管理培訓(xùn)工作，接收了各種大師的熏陶，才糾正了這個(gè)偏見
管理干部應(yīng)與下屬有足夠的“情感交流”
在10多年前，我在重慶聽了一位培訓(xùn)老師講客戶服務(wù)課，老師說好的服務(wù)“服務(wù)源自多次難忘的情感交流”，當(dāng)時(shí)真的是太喜歡這句話了
企業(yè)管理者應(yīng)給下屬足夠的尊重感
在中層管理企業(yè)內(nèi)訓(xùn)中，我們最近聊得最多的話題是如何有效的去發(fā)掘新生代員工的主觀能動(dòng)性
老師的很多品質(zhì)都是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)的
或許，身為培訓(xùn)老師大多數(shù)都很樸素，當(dāng)一個(gè)人精神非常富饒的時(shí)候，他就不會(huì)計(jì)較外在的物質(zhì)的簡(jiǎn)單了
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